Asignatura impartida
Introducción a la Sociología para Humanistas
Comprender cómo la sociedad influye en lo que pensamos, elegimos y hacemos. Una mirada a la cultura, la socialización y las instituciones que mantiene a la persona en el centro.
Quim MuñozEscritor · Conferenciante · Formador
Área privadaDocencia universitaria
Humanidades que acompañan fuera del aula.
Aprender a pensar con criterio, comprender a los demás y dar sentido a lo que hacemos. Llevo a la universidad una forma de enseñar clara, cercana y conectada con las preguntas de la vida.
Quim Muñoz · Doctor en Ciencias Humanas, Sociales y Jurídicas. Con una tesis sobre la meta-economía de E. F. Schumacher.
Experiencia docente
Asignaturas que ya he impartido
La sociología nos ayuda a comprender el mundo que compartimos. Los mitos, a reconocer las grandes preguntas que nos atraviesan. Estas son las asignaturas que ya he llevado al aula universitaria.
Asignatura impartida
Los mitos: maestros de vida
Conocer los grandes relatos, situarlos en su contexto e interpretar sus símbolos. Explorar lo que nos enseñan sobre identidad, vínculos, límites y sentido.
Nuevas propuestas
Ideas para ampliar tu programa universitario
Estas cinco propuestas nacen de mis formaciones y pueden adaptarse como asignaturas optativas o seminarios. Con tu equipo académico concretamos el programa, el nivel, la metodología y la evaluación que tengan sentido para vuestro alumnado.
Propuesta de asignatura
Humanismo e inteligencia artificial
Comprender cómo cambia nuestra vida con la IA y aprender a utilizarla con cabeza. Una asignatura para mantener el criterio, la responsabilidad y la persona en el centro.
- Posible encaje
- Formación transversal, Humanidades y Ciencias Sociales.
- Qué aprendería el alumnado
- Valorar usos de la IA, contrastar sus respuestas y reconocer sus límites.
- Analizar sus implicaciones para la autonomía, las relaciones y el trabajo.
Propuesta de asignatura
Filosofía práctica y buena vida
Acercar las propuestas de los grandes pensadores a las decisiones, las dificultades y los vínculos cotidianos. Leer, conversar y poner a prueba ideas sobre lo que significa vivir bien.
- Posible encaje
- Humanidades, Educación y formación humanística transversal.
- Qué aprendería el alumnado
- Comparar distintas concepciones de la buena vida a partir de sus textos.
- Argumentar decisiones ante dilemas cotidianos con criterio propio.
Propuesta de asignatura
Vocación, autoconocimiento y proyecto profesional
Elegir un camino exige algo más que mirar las salidas laborales. Explorar capacidades, intereses, valores y expectativas para construir un proyecto profesional con sentido.
- Posible encaje
- Asignaturas transversales de orientación y desarrollo profesional.
- Qué aprendería el alumnado
- Distinguir motivaciones propias, capacidades y expectativas del entorno.
- Diseñar un proyecto profesional razonado y un plan para explorar opciones.
Propuesta de asignatura
Inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje
Usar la IA para comprender mejor, preparar clases y diseñar actividades. Con la atención puesta en lo que aprende la persona y en el criterio de quien enseña.
- Posible encaje
- Educación, formación del profesorado y competencias transversales de aprendizaje.
- Qué aprendería el alumnado
- Diseñar actividades de estudio y enseñanza con apoyo de IA y objetivos claros.
- Evaluar los resultados, contrastar fuentes y cuidar la autoría y la privacidad.
Propuesta de asignatura
Escritura de ensayo y divulgación
Transformar una pregunta o una investigación en un texto que alguien quiera leer y pueda comprender. Del primer esquema a la revisión, con rigor, claridad y voz propia.
- Posible encaje
- Humanidades, Comunicación y formación transversal en escritura.
- Qué aprendería el alumnado
- Construir una tesis, documentarla y organizar una argumentación coherente.
- Escribir y revisar un ensayo o proyecto de divulgación para un público concreto.
Hablemos de docencia
¿Qué necesita tu alumnado?
Cuéntame en qué universidad trabajas, a quién se dirige el programa y qué os gustaría que aprendiera el alumnado. A partir de ahí, podemos dar forma a una asignatura o un seminario con sentido.